Педагогические идеи

Ромашка Н.Г., учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Привет друзья,

Привет, ребята!

На сцене не шутки и не приколы…

Все. Агитотряд Оношковской школы!

Мы – юные пожарные,
Мы с детства любим труд
И наш отряд пожарных

«Искорка» зовут.

Командир: Наш девиз:

Пускай улыбками сияют лица

И пламя искорки не возгорится.

Речёвка:

На большой Земной планете

Знают взрослые и дети

Что с огнём шутить нельзя.

Будьте бдительны, друзья!

Задачи нашего отряда:

-объяснять ребятам, в чём состоит опасность возникновения пожара;

- учить их соблюдать правила пожарной безопасности;

-и правила поведения при пожаре;

-вести разъяснительную работу среди малышей

1-я. К чему сегодня будем призывать?

2-я. Напомним мы про то, что…

Все. Каждый должен знать!

1. Правила пожарные
Без запинки знайте!
Правила пожарные
Строго соблюдайте!

2. Для забавы и игры
Спички в руки не бери!
Сам костры не разжигай
И другим не позволяй!

3. Газ на кухне и утюг
Не включай сам, юный друг!
С ними будь ты осторожен,
Ведь от них пожар возможен!

4. Фейерверки в помещенье
Не используй никогда!
Может вмиг пожар возникнуть,
В дом тогда придет беда.

5. Если же беда случилась,
Не теряйся ты тогда –
Если слаб огонь,
Не стой, а залей его водой!

6. Если где-то задымится,
Если что-то загорится.
По тревоге как один,
Позвоним по «101»!

7. Правила пожарные
Без запинки знайте!
Правила пожарные
Строго соблюдайте!

Командир: при пожаре НЕЛЬЗЯ:

1-й ученик. Паниковать
2-й ученик. Бороться с огнем в одиночку
3-й ученик. Прыгать из окна
4-й ученик. Прятаться

Командир. НЕОБХОДИМО:

1-й ученик. Вызвать пожарных
2-й ученик Принять меры для спасения
3-й ученик. Делать все очень четко и быстро.

А теперь, ребята-дошколята, мы с вами поиграем.

- Я хочу предложить вам игру «А ну-ка, отгадай»

1. Упал на пол уголек-

Деревянный пол зажег

Не смотри, не жди, не стой

А залей его (водой)

2. Победит огонь коварный
Тот, кого зовут… (пожарный)

3. Что за тесный, тесный дом?
Сто сестричек жмутся в нем.
И любая из сестричек
Может вспыхнуть, как костер.
Не шути с сестричками,
Тоненькими … (спичками)

4. Висит - молчит,
а перевернешь, шипит, и пена летит (огнетушитель).

5. Раскалился если вдруг

Электрический утюг

Что должны вы сделать детки?

Вынуть вилку из. (розетки)

6. Если младшие сестренки

Зажигают дома спички

Что должны вы предпринять

Сразу спички (отобрать.) .

7. Если вдруг пожар возник

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить

О пожаре им …. (сообщить) .

8. Если хочешь ты гулять

Вскачь не надо убегать

Закрывая в доме дверь

Все ли выключил?. (.проверь.)

- Молодцы, а сейчас мы поиграем в подвижную игру «Огонь — вода».

Дети с красной ленточкой — это огонь, с голубой — это вода. Дети с голубой ленточкой должны собрать все красные, изображающие огонь, т. е. «потушить огонь» (играем 1—2 раза).

А теперь встаньте, мы с вами поиграем с мячом.

 Игра называется «Лови — бросай, сразу отвечай».

Для чего пожарной машине нужна сирена? (Чтобы все слышали и уступали дорогу.)

Почему пожарная машина красного цвета? (Чтобы ее было заметно на дорогах: красный — цвет огня)

Зачем машине раздвижная лестница? (Чтобы подниматься на высокие этажи.)

Как называются длинные шланги, которыми тушат пожар? (Рукава.)

Чем тушат бензин? (Пеной.)

Где пожарные берут воду, если она закончилась в машине? (В колодцах, из реки.)

- Нужно обязательно знать правила, как себя вести во время пожара. Их мы закрепим в игре «Разрешается — запрещается».

Возьмите в руки свои знаки — светофорчики и показывайте красный кружок, если это делать нельзя, и зеленый кружок — если это делать можно:

• в случае пожара вызвать пожарных по телефону «101»;
• бросать горящие спички;
• кричать и звать на помощь взрослых;
• оставаться в помещении, где начался пожар;
• открывать окна и двери во время пожара;
• закрывать нос, рот и голову мокрым полотенцем;
• прятаться в угол, под шкаф, под кровать;
• оставлять без присмотра включенные электроприборы;
• двигаться ползком или пригнувшись к выходу;
• обливать водой стены, пол во время пожара;
• пользоваться лифтом;
• не бояться, слушаться во всем пожарных;
• тушить водой горящие электроприборы;
• обращаться к соседям за помощью;
• по возможности пытаться тушить пожар;

- Молодцы, девочки и мальчики! Члены нашего отряда очень надеются, что в вашей жизни никогда не будет пожаров. А если вдруг эта беда случится, то вы вспомните правила поведения при пожаре и сможете с ней справиться. 

ФИНАЛЬНАЯ ПЕСНЯ

Чунга-чанга

Чтобы службу 101 не звать,
Должен чётко правила ты знать!
Не играть и не шутить с огнём
Утром, ночью, вечером и днём.
Припев:
Это просто, очень просто,
Независимо от роста,
Независимо от роста
Очень просто.
Все приборы отключайте,
Спички детям не давайте,
Труд пожарных уважайте
И прощайте!
/ под оставшийся фрагмент песни дети уходят со сцены /

И.М.Тваровская, учитель начальных классов первой 

квалификационной категории

Цели занятия: закреплять представления детей о дружбе; воспитывать стремление к дружеским взаимоотношениям.

Задачи:

- учить детей справедливо оценивать положительные и отрицательные поступки;

- связывать значение пословиц о дружбе с конкретной жизненной ситуацией;

- активизировать мыслительную и речевую деятельность детей.

Словарная работа: закрепить использование в речи слов, обозначающих личностные характеристики (дружелюбный, находчивый, заботливый, жизнерадостный, трудолюбивый) закрепить умение образовывать однокоренные слова, познакомить со словом комплимент.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, знакомство с пословицами о дружбе, заучивание стихов, рисование лиц друзей.

Оборудование: письмо, кирпичи из картона для дома, буквы, клей, заготовки лепестков разного цвета; пиктограммы эмоций.

Ход занятия:

Учитель: Здравствуйте, ребята!

Дети: Здравствуйте!

Учитель: Скажи мне, пожалуйста, когда вы приходите утром в детский сад как обычно вы приветствуете друг друга?

Дети: Говорим «Здравствуй», «Доброе утро», «Привет!»

Учитель: Сегодня я предлагаю вам поздороваться со своими товарищами не словами, а частями тела. Когда я хлопну, один раз в ладоши вы пожмите друг другу руки. Два хлопка - дотроньтесь локтями. Три хлопка – прижмитесь спинами друг к другу.

(Игра «Поздороваемся»)

Учитель:

Ребята! Кто-то бросил нам в оконце,

Посмотрите, письмецо.

Может, это лучик солнца,

Что щекочет нам лицо?

Может, это воробьишка,

Пролетая, обронил?

Хотите узнать, от кого письмо? Попробуйте догадаться по этой песенке.

Звучит песня Шапокляк.

Дети: Письмо прислала Шапокляк.

Учитель: Молодцы, правильно отгадали. А вы помните, что случилось с Шапокляк?

Дети: Да, она улетела на воздушных шариках.

Учитель:  Посмотрим, что же эта дама нам пишет.

Учитель зачитывает письмо:

Здравствуйте, дорогие ребята! Воздушные шары занесли меня в ваш посёлок. Но и тут я не могу найти себе друзей. А дом дружбы, который построили Крокодил Гена и его друзья, остался далеко позади. Мне так грустно и скучно одной, помогите мне, пожалуйста, найти друзей. Я больше никогда не буду вредничать и хулиганить. До свидания, ваша Шапокляк.

Учитель: Как же можем помочь Шапокляк?

Дети: Пригласим к нам жить. Напишем объявление. Построим дом Дружбы.

Учитель: Давайте построим дом дружбы, как герои известного мультфильма и позовём туда жить Шапокляк. Но кирпичи для дома будут особенные, их мы получим, если выполним правильно задания. Надеюсь, вы понимаете, что работа не такая простая, нам предстоит пройти длинный путь, и выполнить не одно задание. Каждое задание это один кирпич, а каждый кирпич это часть дома, нашего дома Дружбы.

1 задание: Составь слово. Нужно составить слова из букв, которые находятся перед вами на доске: р д у б а ж.

Учитель: Какое слово получилось?

«Мозговой штурм» - что такое дружба?

Учитель:  Как вы думаете, с чего начинается дружба?

Дети: Надо сначала познакомиться, пригласить в гости.

Учитель:  А с кем можно дружить?

Дети: С тем, кто нравиться тебе. С тем, кто делиться с тобой. С тем, кто не обижает тебя.

Учитель:  Как вы думаете, можно ли прожить без друзей?

Дети: Без друзей скучно, не интересно. Не с кем поговорить и поиграть.

Учитель:  Друзья познаются в счастье или в беде?

Дети: В беде друзья всегда помогут.

Учитель: Предлагаю ответить на несколько вопросов.

(Дети отвечают на вопросы)

Учитель: Молодцы! Выполнили первое задание. И можем заложить первый кирпич дома дружбы.

Игра «Семьи слов». Подходят к мольберту. На нем закреплён рисунок дерева, в корнях которого написано слово «Дружба».

Учитель:  Что за слово хранит это дерево? (ребёнок читает). У этого дерева нету лепестков и наши ладошки нам помогут.

Учитель: Молодцы! Выполнили второе задание. И можем заложить еще один кирпич дома дружбы.

Учитель: Хочу предложить вам ещё одну игру, которая называется «Мир без друга». Я буду начинать предложения, а вы заканчивать его:

• Мир без друга был бы не интересным, потому что…
• Мир без друга был бы безрадостным, потому что...
• Мир без друга был бы мрачным, потому что...

Учитель:  Третий кирпичик дома дружба мы заложили. Продолжаем дальше.

Учитель:  А теперь друзья я хочу знать крепкая ли у вас дружба?

Игра «Паутинки». Упражнение «Паутина добрых слов».

Учитель: У меня есть «клубочек дружбы», который я передам Саше. Она обмотает два раза свободный конец нити вокруг указательного пальчика и покатит клубок в сторону одного из ребят, сопровождая движение добрым пожеланием или комплиментом. Принявший клубок, обматывает нитью свой указательный пальчик и с добрыми словами передает клубок другому ребенку и т.д.

Учитель: А теперь посмотрите, какая паутина добрых слов у нас получилась. Какое у вас сейчас настроение? Оно изменилось? В какую сторону и почему?

Дети: Настроение стало радостным, веселым, потому что было приятно слушать добрые слова.

Учитель:  А самим было приятно говорить такие слова своим друзьям?

Дети: Да и самим приятно было говорить добрые слова друзьям.

Учитель: Четвертый кирпичик дома дружбы мы заложили. Теперь у нас у всех радостное настроение, стройка дома продолжается. Но чтобы возле нашего будущего дома было красиво, давайте изготовим цветы. Садитесь за стол, берите лепесточки и составляйте каждый свой цветок.

          И с этим заданием справились. Ставим пятый кирпичик.

Физкультминутка

Цель: снять физическое напряжение, собрать внимание для перехода к следующему упражнению.

Упражнение-разминка. «Теремок». Продолжительность 2 мин.

На поляне теремок,

(Ладони сложить «домиком»)

Дверь закрыта на замок

(Сомкнуть пальцы в замок).

Из трубы идет дымок

(Поочередно из всех пальцев сделать колечки)

Вокруг терема забор

(Руки перед собой, пальцы растопырить).

Чтобы не забрался вор

(Щелчки каждым из пальцев поочередно)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук!

(Кулаком постучать по ладони)

Открывайте!

(Широко развести руки в стороны).

Я ваш друг!

(Ладони сомкнуть одна поперек другой)

Учитель:  Чтобы получить этот кирпичик, мы должны с вами вспомнить пословицы или стихи о дружбе.

Пословицы:

• Ссора до добра не доводит.

• Нет друга – ищи, а нашел, береги.

• Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

• Один за всех, и все за одного.

• Человек без друзей, что дерево без корней.

• Кто любит лгать, того нельзя в друзья брать.

• Лучше честный враг, чем коварный друг.

• Друг за друга держаться - ничего не бояться.

• Друзья познаются в беде.

• Кто друга в беде покидает, тот сам в беду попадает.

• Дружба крепка не лестью, а правдой и честью.

• Дружба как стекло: разобьешь – не сложишь.

• Друг спорит, а враг поддакивает.

Учитель:  Молодцы много знаете пословиц о дружбе! Шестой кирпичик положили.

Игра «Узнай настроение».

Учитель: А как можно узнать настроение у человека? Правильно, по лицу. Сейчас я буду показывать вам картинки с разными лицами. Ответьте мне, пожалуйста, какую эмоцию отражает это лицо?/грустное, веселое, человечек, который испугался, удивился, разозлился/.

Молодцы!

Игра «Раз, два, три …покажи»…

Учитель: А теперь я вам буду давать команды. Например, раз-два-три, как я испугался (удивился, опечалился, разозлился, обрадовался) покажи. Вы должны показать на лице страх, удивление, печаль и т.д.

Учитель: Справились и с этим заданием, вот и следующий кирпичик.

Учитель: Много вы о дружбе знаете. Пришло время повторить правила дружбы, которыми вы пользуетесь в жизни. У меня эти правила записаны на лучиках солнышка:

• Помогать другу; быть честным; уступать; не бояться просить прощения; не грубить; не жадничать; не злиться.

Учитель:  Как много трудных заданий мы выполнили, как много вы знаете о дружбе. Это значит, вы без труда сможете найти друзей и быть верными и хорошими товарищами. Благодаря вашим стараниям дом Дружбы получился большим и красивым. Но, чего-то, по-моему, не хватает?

Дети: Людей. Жильцов. Друзей.

Учитель: Я с вами согласна.  В дом Дружбы  нужно поселить друзей.

Дети помещают в окошках дома Дружбы

заранее приготовленные нарисованные лица друзей

Учитель: Замечательная работа у вас получилась? Посмотрите, как озарился дом Дружбы, радостными улыбками, согрелся теплом дружеских сердец! А чтобы возле дома было красиво, давайте посадим ваши цветы!

Дети прикрепляют свои цветы «Цветики-семицветики» (эмблема толерантности)

В завершение занятия проводится упражнение «Солнечные лучики».

Дети стоят в кругу вытянув руки вперед и соединить их в центре круга. Тихо так постоять, пытаясь почувствовать себя теплым солнечным лучиком.

Учитель: Вот и подошло к завершению наше занятие. А закончим мы его «Речёвкой»:

Все мы дружные ребята.

Мы ребята-дошколята.

Никого не обижаем.

Как заботиться, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо,

Будет радостно, светло!

Учитель: До свидания, ребята! До новых встреч!

Литература

1. Шипицына Л.М., Защиринская О.В., Воронова А.П., Нилова Т.А. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. – «Детство – Пресс», 2003.
2. План – программа педагогического процесса в детском саду: Методическое пособие для воспитателей детского сада. \ Сост. Н.В. Гончарова и др.; под ред. З.А. Михайловой. – СПБ.: «Детство – пресс», 2003.
3. Серия Демонстрационный материал для фронтальных занятий, Пословицы и поговорки: иллюстрации – ООО Издательство «Книголюб», Москва.

С.И.Максимова, учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Цель: привлечение учеников к совместной спортивной деятельности с воспитанниками  детского сада

Задачи: развивать интерес детей к спорту посредством эстафет и конкурсов; установить эмоциональный контакт между всеми участниками; воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь, взаимопонимание

Ход соревнований

Ведущий: Здравствуйте, дорогие ребята! Очень приятно видеть всех Вас в нашем зале. Сегодня мы собрались здесь, чтобы убедиться, какими мы выросли красивыми, ловкими, здоровыми, сильными. У нас сегодня необычное соревнование. Мы начинаем самую весёлую из всех спортивных и самую спортивную из всех весёлых игр – «Давайте дружить»! А наш спортивный зал превращается в весёлый стадион!

Ведущий:

Чтоб спортивные игры начать –

Должны мы все клятву принять:

Мы должны быть все дружны.

Дети: Все дружны!

Ведущий:

Мы должны быть всех сильнее!

Дети: Всех сильнее!

Ведущий: Все друг другу помогать!

Дети: Помогать!

Ведущий: Правила игр соблюдать и уважать!

Дети: Соблюдать и уважать!

Ведущий: Клянёмся!

Дети: Клянёмся!

Ведущий:

Те, кто спортом занимается –

Быстрее во всём развивается.

Улучшается фигура,

Укрепляется мускулатура!

Да и все люди от спорта

Хорошими становятся и добрыми!

Ведущий: Все к соревнованиям готовы?

Дети: Готовы!

Ведущий: Только все ли вы здоровы?

Дети: Здоровы!

Входит доктор.

Ведущий:

Доктор, всех вы осмотрите,

Ловких, смелых отберите!

Доктор:

Попрошу красиво встать,

И команды выполнять:

Все дышите, не дышите,

Всё в порядке отходите.

Вместе руки поднимите,

Превосходно, опустите.

Наклонитесь, разогнитесь,

Встаньте прямо, улыбнитесь!

Подходит к ведущему:

Да, осмотром я доволен,

Из детей никто не болен!

Каждый весел и здоров!

К соревнованиям готов!

Ведущий:

Если хочешь стать умелым,

Сильным, ловким, смелым,

Научись любить скакалки,

Обручи и палки.

Никогда не унывай,

В цель мячами попадай.

Вот здоровья в чём секрет –

Всем друзьям – физкульт - привет!

Ведущий: Теперь пришло время познакомиться с командами наших участников. В соревнованиях принимают участие две команды. Команда воспитанников старшей группы детского сада - «Солнышко» и команда учеников первого класса школы – «Крепыши».

Ведущий:

Пусть жюри весь ход сражений

Без промашки проследит.

Кто окажется дружнее,

Тот в бою и победит!

И ещё хочу добавить

И жюри вам всем представить.

Представление ЖЮРИ: (Ф. И. О. и кем работают – должность)

Ведущий: Команды готовы? Болельщики, готовы поддержать свои команды?

Ведущий:

Погода отличная,

Настроение боевое.

Соревнование открывается –

Марафонский бег начинается!

1 конкурс: «Бег с эстафетными палочками»

(Дети с эстафетными палочками бегут по очереди до финиша между кеглями, подлезают под дугу).

2 конкурс: «Перенеси в ложке картошку»

Ведущий:

Ложка, а в ложке картошка.

Бежать нельзя, дрожать нельзя.

Дышать можно, только осторожно.

3 конкурс: «Бег в мешках»

Ведущий:

Мешки, делай малые шажки,

В мешке вокруг флажка обежать,

К товарищу по команде быстро подбежать.

Мешок снять,

И ему мешок тот передать.

4 конкурс: «Эстафета с воздушными шарами» (с мячами)

Ведущий:

Чтобы ловкость приобрести –

Попробуй шарик между колен пронести!

Ну-ка, смелее бойцы,

Побыстрее выходи!

5 конкурс: «Хоккей со снежком»

(Клюшкой вести мячик «снежок» и забросить его в ворота, бегом назад, передать клюшку другому).

Ведущий:

А теперь, кто смелей,

Выходи играть в хоккей!

6 конкурс: «Попади шишкой в корзину»

(Все участники команды получают по мячику.  Нужно забросить его в корзину. Команда, которая забросила больше мячей - побеждает).

Ведущий:

Мишка косолапый

По лесу гулял,

Мишка косолапый

Шишки собирал!

Ведущий: Вот как весело поиграли. Пока жюри подводит итоги, музыкальная пауза. (Звучат детские песни из м/фильма «Маша и медведь»).

Слово предоставляется жюри.

Жюри:

Соревновались вы на славу,

Победили по праву.

Похвал достойны и награды,

И мы призы вручить вам рады.

Благодарим вас за участье

А эти вот подарки вам на счастье!

Проходит награждение и вручение подарков.

Ведущий: На этом наш праздник заканчивается. Желаю всем участникам всегда быть такими сильными, смелыми, веселыми, всем – не болеть, быть дружными. Ведь именно дружба помогла сегодня нашим командам!

Ведущий:

Все, ребята, были молодцы –

Настоящие чемпионы и бойцы!

Больше спортом занимайтесь,

Растите здоровыми и закаляйтесь!

Всем ребятам скажем мы

Напутственное слово:

Спорт любите с малых лет -

Будете здоровы!

Ведущий:

На этом наши соревнования подошли к концу.

Всем спасибо!

До счастливых, новых встреч!

Савич Лилия Антоновна, учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

Цель: формирование представления о цветах, бережного отношения к ним.

1-й ученик. (Держит в руках Красную книгу). Красная книга! Почему она красная? Красный цвет предупреждает нас – стой, остановись! Ещё один неосторожный шаг, и может быть поздно.

2-й ученик. На земле исчезают цветы,

                      С каждым годом заметнее это.

                      Меньше радости и красоты

                      Оставляет нам каждое лето.

3-й ученик. Все мы знаем, что цветы приносят нам радость, они украшают нашу жизнь. Много красивых, удивительных цветов, но красивее всего – розы. О них слагают песни, сказки, легенды.

Под солнцем горящего юга,

Забыв про снега и мороз.

На стеблях, что гнутся упруго,

Раскинулись заросли роз…

4-й ученик. Поговорим о незаметном полевом одуванчике.

Когда идёшь тропинкою           Сквозные, серебристые.

Куда не глянь – в полях             Они, как пух, легки.

Белеют чудо шарики                  Стоят и чуть качаются

На тонких стебельках.                От ветерка с реки.

5-й ученик. Колокольчики мои, цветики степные,

Что глядите на меня, тёмно-голубые?

И о чём звените вы в день весенний мая,

Средь некошеной травы головой качая.

А может быть, говорят цветы о том, как много их гибнет от рук человека и как с каждым годом их становится всё меньше и меньше.

6-й ученик. Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется: его задень,

И он тихонько зазвенит.

Как красив этот цветок. Но лучше их не рвать в лесу, пусть они украшают нашу родную землю.

7-й ученик. Знакомые с детства, родные ромашки.

Мы рвём на лужайке у тихой реки.

Как белые звёзды средь розовой кашки,

Они развернули свои лепестки.

Вся в белое наша поляна одета,

Качает цветы ветерок на бегу.

Ромашки! Ромашки! Я знойного лета

Без вас и представить себе не могу.

8-й ученик. Ты красив в венке душистом,

А никак не пахнешь сам.

Свежим венчиком душистым

Часто нравишься ты нам.

Твой глазок на ножке твёрдой

Затерялся в колосках.

Всё же, ты красавец гордый,

Гость не нужный на полях.

В дни, когда пылает лето,

А в лугах блестит роса.

Годен ты лишь для букета

И нарядного венка.

Детям предлагается сложить мозаику, на которой изображены цветы

Все вместе.

Мы растенья эти знаем.

Бережём и охраняем.

В Книгу красную они

Уж давно занесены.

1-й ученик.

Дерево, трава, цветок и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

В конце детям раздаются раскраски с изображением цветов и звучит песня «Мир похож на цветной луг»