Картотека дидактических игр

по гражданскому и патриотическому воспитанию

Дидактическими называются игры, которые проходят в виде учебных занятий. Они отличаются наличием правил, системы оценки, а также структуры игровой деятельности.

            Образовательными структурными элементами дидактической игры являются образовательная, воспитательная и развивающая   задачи, а также правила и игровые действия.  Проведение самой дидактической игры включает в себя: ознакомление детей с содержанием игры и с дидактическим материалом, объяснение правил и хода игры, показ игровых действий, определение роли взрослого в игре, анализ игры.

            Содержание  игр по нравственно-патриотическому воспитанию  формирует у детей правильное отношение к явлениям общественной жизни, природе, предметам окружающего мира, систематизирует и углубляет знания о Родине, о Родном крае, об Армии,  о Защитниках отечества, об истории  Беларуси, ее традициях и обычаях, знакомит с разными профессиями и дает представления о видах трудовой деятельности, закрепляет знания детей о транспорте, правилах этикета, поведения в общественных местах.    

«Мой адрес…»

Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, город (поселок), улицу, номер дома, квартиры, телефона, этаж. Закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища.

Материал: мяч.

Ход игры: все встают в круг, воспитатель передаёт мяч ребёнку и говорит: Я живу на … этаже», ребёнок продолжает, называя свой этаж, и передаёт мяч соседу и т.д.

 «Расскажи о своей семье»

«Наш детский сад ».

Цель: закрепить знаний детей о детском саде: работниках детского сада, их обязанностях, месте расположения группы, музыкального и физкультурного залов и т.д. Закрепить умение ориентироваться по плану в пространстве.

Материал: фотографии и иллюстрации детского сада, работников детсада. Планы детсада, 1, 2 этажа, группы.

Ход игры: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о работниках детсада. По плану дети ориентируются в пространстве.

«Поиски добрых слов».

Цель: раскрыть на примерах значение слов «простите, извините», воспитывать дружеские отношения, объяснить необходимость извинения, признания вины или доказательства правоты и справедливости, связь слова и поступка, слово и отношение.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует извиняться, где и когда, как применяются эти вежливые слов.

«Путешествие по маршруту добрых чувств, поступков, дел и отношений».

Цель: обратить внимание детей на то, что добрые чувства, поступки и дела вызывают чувство уважения, дружбу и любовь. Формировать дружеские отношения, закреплять правила этикета, правила поведения.

Материал: картинки с разными сюжетами добрых поступков, хорошего и плохого поведения.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, как следует себя вести в том или ином месте, какие поступки хорошие.

«Наша страна».

Цель: Выявить знания детей о Беларуси, ее столице.

Материал: иллюстрации, фотографии.

Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.

«Малая Родина».

Цель: Выявить знания детей о своей Малой Родине, об истории нашего города (поселка), памятниках и достопримечательностях.

Материал: иллюстрации, фотографий города и нашей области.

Ход игры: воспитатель показывает иллюстрации и картины, задает вопросы. Дети отвечают.

 «Как я дома помогаю?»

Цель: Формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин, девочек и мальчиков. Воспитывать желание оказывать помощь людям.

Материал: Картинки с изображением людей, которые исполняют разную работу по дому.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку, предлагает составить рассказ по ней и рассказать, кто и какие обязанности выполняет дома.

 «Благородные поступки»

«Вежливые слова»

Цель: Воспитывать в детях культуру поведения, вежливость, уважение друг к другу, желание помочь друг другу.

Материал: сюжетные картинки, на которых изображены разные ситуации: ребенок толкнул другого, ребенок поднял упавшую вещь, ребенок жалеет другого ребенка, и т.д.

Ход игры. Воспитатель показывает карточку и предлагает составить рассказ по картине

«Где находится памятник?»

Цель: знакомить детей с памятниками, учить ориентироваться в родном городе(поселке).

Материал: изображения памятников.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям изображения памятников, просит рассказать, где установлен этот памятник.

«Наш микрорайон».

Цель: Закрепить знания детей о своем микрорайоне, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении детского сада.

Материал: фотографии и иллюстрации, макет микрорайона.

Ход работы: По фотографиям и иллюстрациям дети узнают и рассказывают о своем микрорайоне, об административных зданиях, построенных в ближайшем окружении детского сада.

«Назови виды спорта».

Цель: закрепить виды спорта: летние, зимние, спортивный инвентарь. Воспитывать желание соблюдать здоровый образ жизни Закрепить знания о том, что занимаясь спортом, мы получаем здоровье, отдых.

Материал: картинки с разными видами спорта, пиктограммы видов спорта, символическое изображение человечков.

Ход игр: Все встают в круг, передают друг другу мяч и называют: зимние виды спорта, летние виды спорта, спортивный инвентарь.

«Вчера- сегодня»

Цель: развивать чувство времени у детей.

Ход игры: Взрослый предлагает детям выслушав предложения, определить, какого времени оно касается (настоящего или прошлого). Если прошлого, то дети показывают руками сзади себя – было когда-то, если же предложения касается настоящего, то дети разводят руками.

«Кто в какой стране живет?»

Цель: расширить знания детей о мире, людях которые населяют его. Материал: картины и иллюстрации с разными странами мира и народами. Развитие речи, логического мышления, формирование умения употреблять суффикс – «ец».

Ход: Воспитатель показывает изображения и просит определить из какой страны этот человек и как его назовут (Китай-китаец, Африка-африканец…)

«Путешествие по планете Земля»

Цель: Закрепить знания детей о том, что Земля - планета шарообразной формы (используя глобус). Показать какие движения Земля совершает (вращение вокруг себя, вокруг Солнца). Помочь детям найти на глобусе воду (океаны, моря, реки), сушу (горы, равнины, леса, пустыни). Воспитывать в детях интерес к изучению Земли, на которой мы живем - как к планете. Материал: глобус, карты мира, картинки и иллюстрации с изображением планеты.

«Узнай по описанию, кто это »

Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Прививать любовь к Родному краю, к Родине.

Материал: Картинки и иллюстрации с изображением животного мира.

Ход игры: Воспитатель описывает животное, дети отгадывают.

«У кого какой домик »

Цель: закрепить, зная детей о животном мире родного края. Пояснить, что животные тоже имеют право на жильё и неприкосновенность жилища. Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища животных.

Ход игры: Медведю – берлога. Белке – дупло.

«С какого дерева листок»

Цель: закрепить знания детей о природе родного края, закрепить умение образовывать относительные прилагательные (береза – березовый, дуб – дубовый и т. д.)

Материал: Картинки и иллюстрации с изображением деревьев, кустарников и листьев.

Ход игры: Воспитатель показывает картинки с изображением листка, затем дерева.

«Зеленая аптека»

Цель: закрепить знания детей о лекарственных растениях родного края; о правильном использовании их в лечебных целях.

Материал: гербарий, картотека лечебных трав.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением лечебной травы, дети отгадывают. Воспитатель рассказывает о ее целебных свойствах.

«Малая Красная книга»

Цель: закрепить знания детей о редких растениях, животных, птицах нашего края занесенных в « Красную книгу». Прививать любовь к родине, родному краю, чувство ответственности.

Материал: «малая красная книга», составленная совместно с родителями, картинки и иллюстрации с изображением редких растений, животных, птиц. Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением редких животных и растений, дети называют. Воспитатель рассказывает о них.

«Страны и народы»

Цель: Расширять представление детей о странах Земли и их народах. Прививать интерес к жизни людей с различным бытом, культурой и традициями. Прививать уважение к культуре и традициям разных народов мира.

Материал: глобус, карта Мира, куклы в национальных костюмах, записи мелодии песен разных народов, картинки и иллюстрации с изображением разных стран и народов мира.

Ход игры: Воспитатель показывает картинку с изображением разных стран и народов мира. Рассказывает о них.

«Из чего построен дом»

Цель: совершенствовать знания строительных материалах, о том из чего строях жилище человека, умение логически мыслить, закреплять умение образовывать имя прилагательное.

Материал: Изображение разных жилищ человека.

Ход игры: Дети рассматривают изображения домов. Словообразования: стекло - стеклянный, камень - каменный.

«Жилое – Нежилое»

Цель: закрепить знания детей, что здания бывают  жилыми и нежилыми.

В жилых проживают люди; в нежилых расположены организации, подсобные помещения и т.п.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением разных строений.

Ход игры: Воспитатель предлагает определить жилое или не жилое помещение: Дом - жилой, магазин – нежилой….

«Назови ласково»

Цель: совершенствовать речь детей как средства общения, воспитывать дружеские взаимоотношения. Закреплять умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова, знакомить с разными именами.

Ход игры: Миша - Мишенька, Даша-Дашенька, Дашуля.

«Я люблю… »

Цель: воспитывать уважительное, заботливое отношение к близким людям, друг к другу, развивает коммуникативные способности.

Ход игры: Ведущий говорит детям: «Каждый из нас что-то или кого-то любит, всем людям присуще это чувство. Я люблю свою семью, свою работу, люблю вас. Расскажите, а кого или что вы любите». Дети рассказывают о своих чувствах и привязанностях.

«Как найти дорожку в детский сад?»

Цель: Закрепить умение детей ориентироваться по плану местности, уметь объяснять расположение объектов по отношению друг к другу. Закреплять умение определять направление движения. Развивать абстрактное мышление. Материал: план местности (микрорайона) макет местности микрорайона.

Ход игры: дети ориентируются по плану и на макете.

«Продолжи пословицу»

Цель: знакомить с устным народным словотворчеством, развивать речь, память, логическое мышление.

Ход игры: Воспитатель начинает пословицу, дети ее продолжают.

«Птицы нашего города (края)»

Цель: знакомить детей с птицами родного города(края).Прививать любовь к родине, родному краю, к животному миру , желание помочь и ухаживать . Материал: карточки с изображениями птиц, альбом «Птицы нашего города, края», составленный совместно с родителями.

Ход игры: Воспитатель демонстрирует детям карточки с изображениями птиц, просит назвать и определить, живет птица в нашем городе или нет.

«Богатства недр земли»

Цель: расширять представление детей о богатстве недр земли полезными ископаемыми (уголь, минералы, железная руда, драгоценные камни). Расширять представления детей о внутреннем строении земли.

Материал: коллекция ископаемых земли, картинки и иллюстрации природных ресурсов земли.

Ход игры - Воспитатель показывает детям картинку (природное ископаемое) предлагает назвать его.

«Мир предметов»

Цель: обобщить представление детей о том, что в окружающем мире многие предметы изготовлены человеком из материалов природного или искусственного происхождения (применяя различные материалы, человек изучает и использует их свойства). Воспитывать познавательную активность. Закрепить умения образовывать слова прилагательные.

Материал: Картинки и изображения предметов обихода.

Ход игры: чугун - чугунный, дерево - деревянный…

«На суше, в небе, по воде, под водой (транспорт)»

Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.

Материал; таблица, на которой изображены небо, море, картинки: поезд, самолет, пароход, грузовая машина, легковая машина, автобус.

Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.

«На суше, в небе, по воде, под водой (животный мир)»

Цель: Совершенствование грамматического строя речи, закрепление в речи предлогов.

Материал; таблица, на которой изображены небо, море, картинки: животного мира.

Ход игры: Воспитатель просит детей назвать маленькие картинки, а потом найти место для каждой из них на большой картине и составить предложение.

«Кому что нужно для работы?»

 «Скажи,  какая»

Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора определений к слову.

Материал: карточки с изображением, Родины, флага, герба и т.д.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать то, что изображено на ней, подобрать определения к изображению. ( Родина – огромная, могучая, красивая, бескрайняя) и т.д.

«Составь семейку»

Цель: развивать логическое мышление, память, речь, формировать навыки подбора однокоренных, родственных слов.

Материал: карточки с изображением Родины, флага, герба и т.д.

Ход игры: Воспитатель показывает карточку и предлагает назвать, что нарисовано на ней и подобрать родственные однокоренные слова к нему: родина, родной, родители, родственник, родинка; герой - геройский, героический, героизм; защита - защитник, защищать.

«Отгадай профессию»

Цель: Закреплять знания детей о профессиях. Формировать умения разделять профессии на мужские и женские.

Материал: карточки с изображением людей разных профессий.

Ход игры: Взрослый перечисляет действия человека определенной профессии, а дети отгадывают, что это за профессия.

«Я имею право...»

Цель. Расширить область правовых знаний детей.

Материал: Набор сюжетных картинок к статьям «Конвенции ООН о правах ребенка». Картинки с изображением ситуаций, не рассматриваемых в «Конвенции» (ребенок катается на велосипеде, играет в прятки, поливает цветы и т.п.).

Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют причину своего выбора, остальные обсуждают правильность принятого решения.

«Кто что делает?»

Цель: формировать навык подбора глаголов к существительным. Развивать речь, логическое мышление, память.

Материал: карточки с изображением людей разных профессий.

Ход игры: Повар - варит, жарит и т.д.

«Кто мы? Какие мы?»

Цель: Закрепить знания детей о человеке , знакомить с внешним строением тела и его возможностями, развивать умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно- следственные связи, вызывать интерес к познанию себя, воспитывать бережное отношение к себе и к окружающему миру . Материал: картины и изображения человека (мужчины и женщины.

Ход игры: воспитатель показывает картинки с изображениями и предлагает детям найти сходства и отличия.

«Волшебные слова»

Цель: вызывать желание следовать тому, что достойно подражания, объективно оценивать поведение, воспитывать доброжелательное и толерантное отношение к людям, умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Материал: картины и изображения людей.

Ход игры: злые - добрые, больные – здоровые…

«Особенности жизни в современном городе»

Цель: познакомить с предметами обихода, их функциями и назначением, воспитывать бережное отношение к предметам созданными человеком.

Материал: картины и изображения различных предметов, созданных людьми. Ход игры: Дети поочередно выбирают картинку и объясняют, для чего нужен этот предмет.

«Природа и человек»

Цель: закрепить знания детей о том, что создано человеком и что дает человеку природа. Формировать навыки бережного отношения к природе Материал: картинки и иллюстрации по теме.

Ход игры: Воспитатель проводит беседу, и предлагает рассказать что сделано человеком, а что природой и как человек использует природу для того чтобы людям лучше жилось.

«Какие праздники ты знаешь?»

Цель: Развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением праздников, открытки к разным праздникам.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, что праздники бывают разные, показывает карточки и открытки. Предлагает подобрать карточку с праздником, а к ней тематическую открытку.

«Жилище человека»

Цель: Закрепить знания детей о жилище человека, о том из чего они сделаны, Прививать любовь к родному дому, Родине.

Материал: картинки и иллюстрации с изображением жилища человека.

Ход игры: Воспитатель начинает рассказ о том, где живет человек, что жилище бывает разное- яранга, хата, изба….

«Собери семью»

Цели: Формировать представление детей о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей. Развитие связной речи детей.

Воспитывать любовь и уважение к своим родным.

Материал: карточки с изображением членов семьи (папа, мама, дочка, сын, бабушка, дедушка, карточки - обуви, одежды)

Правила:

Есть в доме любом семейный альбом.

Как в зеркале мы отражаемся в нём.

Пускай не всегда мы красивы -

Зато эти фото - правдивы.

Хранится альбом в нашем доме,

Семейные снимки хранятся в альбоме.

1 вариант: Детям предлагают картинки с изображением детей, взрослых, пожилых людей. Составь семью. Как можно назвать этих людей одним словом? Кто живет в этой семье?

2 вариант: Как вы думаете, в семье заботятся друг о друге? Необходимо подобрать, кому принадлежат эти предметы, и объяснить, почему так решили.

 «Городские силуэты»

Цель: Закреплять представления о внешнем облике скульптурного убранства города, развитие восприятия внимания памяти, речи.

Игровой материал: Иллюстрации с цветными изображениями достопримечательностей. Карточки с изображением силуэтов скульптурного убранства города, каждая из которых включает в себя включает только один правильный силуэт.

Ход игры: Предлагается рассмотреть и назвать все цветные изображения.

Выбрать из прилагаемых вариантов карточек с силуэтами соответствующий цветному изображению.

Усложнение игры:

1. выбрать силуэт по памяти.
2. составить небольшой рассказ о памятнике или скульптуре.

«Узнай, обведи, назови»

Цель: Закреплять знания о символах города, развитие восприятия, внимания и речи, подготовка руки к письму.

Игровой материал: Рабочие листы с контурными изображениями символами, скульптурами и памятниками.

Правила игры: Узнать по контурному изображению символ, памятник или скульптуру. Обвести контур цветным карандашом.

 «Логическая связь»

Цель: Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: Найти логическую взаимосвязь между картинками и объединить их в пары. Уметь обосновать свой выбор.

 «Что лишнее? »

Цель: Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: Рассмотреть картинки с изображениями. Выбрать «лишнюю» картинку. Уметь обосновать свой выбор.

«Что общее? »

Цель: Закреплять знания об архитектурных памятниках города. Учить, анализировать, развивать речь, доказывать, уметь обосновывать свой ответ.

Игровой материал: картинки с изображениями символов, памятников, скульптур.

Ход игры: Рассмотреть картинки с изображениями. Объяснить чем они похожи.

«Какой дом»

Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя:

дом из 2 этажей (какой) - (двухэтажный), дом из 3 этажей (какой) - (трехэтажный), дом из 5 этажей (какой) - (пятиэтажный) и т.д.

«Какой дом» (вариант 2)

Цель игры: развивать внимание, сообразительность, мышление, речевую активность.

Правило игры: поймав мяч быстро назвать слово.

Игровое действие: воспитатель бросает мяч ребенку, который ловит его, называя: дом из дерева (какой) - …. (деревянный), дом из кирпича (какой) - (кирпичный), дом из глины (какой) - …, дом из камня (какой) - …. и т.д.

 «Фотограф»

Цель игры: Упражнять в узнавании достопримечательностей города.

Правило игры: отгадывать только по видимому фрагменту.

Игровое действие: ребёнок - «фотограф» выкладывает иллюстрацию с изображением достопримечательности в «фотоаппарат» и предлагает отгадать, что он собирается снять. Остальные дети видят лишь часть иллюстрации в объектив фотоаппарата и пытаются узнать достопримечательность.

 «Птицы нашего края»

Цель игры: Формировать обобщённые представления у детей о зимующих и перелётных птицах нашего края, их повадках, внешнем виде, питании, местах обитания.

Учить различать птиц по внешнему виду и находить их на картинках.

Устанавливать связь между исчезновением корма и отлётом пт

Знакомить с основным отличием зимующих и перелётных птиц: отличия в питании.

Развивать память, внимание, речь.

Воспитывать любовь к природе родного края.

Варианты игры:

«Найди перелётных и зимующих птиц»

Детям предлагаются картинки с изображениями перелётных и зимующих птиц. На одну сторону магнитной доски с помощью магнитов они прикрепляют перелётных, а на другую зимующих птиц.

«Найди по описанию»

Педагог даёт описание птицы: внешний вид, особенности образа жизни, некоторые повадки и т.п. Ребёнок находит птицу по картинке либо фотографии.

«Найди, кого назову»

Необходимо найти птицу по названию, используя дидактический материал.

«Опиши, а мы отгадаем»

Ребёнок может описать птицу или назвать несколько отличительных признаков, не говоря название птицы. Дети отгадывают.

«Кого не стало?»

Воспитатель предлагает детям посмотреть на птиц, а потом закрыть глаза. В это время педагог убирает картинку с одной из птиц. Дети по памяти называют, какой птицы не стало.

 «Собери герб нашего города»

Цель: закреплять представление детей о гербе родного города, развивать умение выделять его характерные и отличительные признаки.

Материалы: образец герба города, шаблоны разных форм и разных цветов

Ход игры: 1. Дети собирают герб по образцу.

2. Дети собирают герб по памяти.

9 мая – День Победы, очень важный и значимый для каждой семьи и каждого гражданина праздник. В нашей группе в преддверии Дня Победы были проведены беседы о Великой Отечественной войне, о подвигах солдат во время Великой Отечественной войны.

Во 2 разновозрастной группе состоялся праздник. Совместно с детьми мы оформили уголок, посвящённый Дню Победы. На празднике дети читали стихи, пели песни, танцевали, играли.

1 мая во многих странах мира отмечается международный праздник — День труда (Праздник Весны и Труда), который изначально носил название День международной солидарности трудящихся.

В преддверии "Дня труда" в нашем учреждении прошел праздник.

На празднике дети среднего и старшего возраста закрепили представления о Дне Труда, узнали об истории его возникновения и, конечно же, повеселились от души. На мероприятии были организованы эстафеты, конкурсы, дети выступали перед своими сверстниками, исполняя песни о дружбе и Родине.

У 1 рознаўзроставай групе прайшоў занятак па адукацыйнай галіне "Выяўленчае мастацтва: аплікацыя". На занятку выхаванцы пазнаёміліся з дзяржаўнымі сімваламі Рэспублікі Беларусь, выраблялі сцягі наша краіны, замацоўвалі назвы колераў і што яны азначаюць.

Наступила долгожданная перемена: февраль на календаре сменился первым весенним месяцем - мартом. А это значит, что в начале марта мы отмечаем самый весенний, самый нежный, самый любимый, самый красивый и милый праздник - Международный женский день. Это праздник наших мамочек, бабушек, сестрёнок.

8 Марта – один из самых любимых праздников у дошкольников.  В нашем учреждении прошел праздник 8 марта.

На празднике наши ребята рассказывали праздничные стихотворения, пели песенки, танцевали, участвовали в конкурсах. Заранее дети с педагогами подготовили подарки для мам и бабушек. 

Все получили массу впечатлений и зарядились позитивными эмоциями. 

Заранее воспитатели и дети подготовили для мам видео поздравления:

https://drive.google.com/file/d/11bf0g6k5EEK-6Psfjs_6nUPzH_KhDAax/view?usp=sharing 

День защитника Отечества - это праздник воинской доблести, чести и мужества. В преддверии праздника 23 февраля в нашем учреждении прошел музыкальный праздник "23 февраля - День Защитника Отечества и Вооруженных сил Республики Беларусь"

На празднике воспитанники пели песни и читали стихи о защитниках Беларуси.

Приняли участие в увлекательных конкурсах и играх.

Дети показали всю свою ловкость, силу и смекалку.

Ребята рассмотрели рисунки подготовленные к празднику и выставку военной техники.

Все участники хорошо подготовились к состязаниям и поэтому, победила дружба. Все получили эмоциональный заряд и хорошее настроение.

В учреждении образования педагог с воспитанниками подготовили выставку рисунков на тему "Профессия - Родину защищать".  В ходе выставки ребята познакомились с военными профессиями: пограничник, военный летчик, военный моряк и другими;

Закрепили названия военной техники, людях военных профессий.

Семья – главное в жизни каждого человека. Ежегодно 14 октября в Республике Беларусь отмечается День матери, 21 октября – День отца, с 14 по 21 октября – Неделя родительской любви. Мероприятия, приуроченные к Неделе родительской любви, проходят и у нас в учреждении.

В рамках тематической недели в разновозрастных группах прошли тематические занятия, подготовили выставку рисунков на тему "Моя семья", педагоги с детьми сделали открытки для родителей, создали альбом "Рассказы о моей семье". 

17 сентября в Беларуси отмечают день "Народного Единства". Этот день занимает особое место среди государственных праздников Республики Беларусь. День народного единства - это праздник, который дети должны знать с раннего возраста. День народного единства — праздник, который призывает людей вспомнить важнейшие исторические события. Ведь только вместе, двигаясь в одном направлении, можно справиться с трудностями и преодолеть препятствия.

В рамках празднования Дня народного единства 15 сентября в разновозрастных группах прошли мероприятие. Педагоги дошкольного учреждения рассказали ребятам о красоте родного края, национальных достопримечательностях. Ребята с удовольствием разгадывали загадки на родном языке, участвовали в познавательной викторине, расказывали стихи и играли в игры. 

У 2 рознаўзроставай групе прайшоў занятак па адукацыйнай галіне "Дзіцё і грамадства" на тэму "У Лунціка". На занятку дзеці гулялі у гульні, якія падрыхтаваў ім Лунцік. Падарожнічалі па мястам сваёй малой Радзімы. Працягвалі знаёміцца з сімволікай сваёй Радзімы.

Занятак у 2 рознаўзроставай группе па адукацыйнай галіне "Дзіця і грамадства"

Дзеці замацавалі уяўленні аб геаграфічным становішчы Рэспублікі Беларусь на карце, назву сваей краіны; практыкавалі уменні называць сваю нацыянальнасць і сваіх бацькоў. Гулялі у гульні: "Назавіце гарады Беларусі і жыхароў горада", “Міхасік”, "Назаві беларускую народную казку", “Мазаіка”

Во II разновозрастной группы прошла увлекательная игра-путешествие "Белорусские ремесла".

Цель игры: формирование представлений о белорусских народных ремеслах, воспитание патриотических чувств.

В ходе игры воспитанники познакомились с различными видами белорусских ремесел, узнали их особенности. 

Музыкальная викторина

Ответить на вопросы данной викторины вы сможете перейдя по ссылке: https://learningapps.org/watch?v=pgektom3k23
Пособие, предназначенное для детей старшего дошкольного возраста.

В учреждении образования с воспитанниками провели квест-игру "Профессии нашей страны".

Дети отправились в страну Трудолюбия, выполняли различные задания, рассказывали разученные стихотворения о профессиях. Ребята весело и с большим интересом проводили время. Целью квест-игры было знакомство дошкольников с профессиями своей страны посредством игровой деятельности.

В 1 разновозрастной группе прошло занятие по образовательной области "Развитие речи и культура речевого общения" на тему "Наша страна Республика Беларусь". К ребятам на занятие пришла в гости кукла Белорусочка. На занятии дети продолжали знакомиться с государственными символами нашей страны.

Узнали какие есть виды декоративно-прикладного искусства: керамика, изделия из соломки, льна и т.д. Ребята с интересом и увлечением рассматривали предметы декоративно-прикладного искусства. 

Во 2 разновозрастной группе было проведено занятие на тему "Знакомство с красной книгой". Ребята познакомились с животными и растениями которые занесены в Красную книгу Республики Беларусь.

Оно было проведено с целью познакомить детей с Красной книгой и ее представителями; формирования обобщенных представлений детей о том, что человеку необходимо оберегать животный и растительный мир. 

16 сентября в учреждении образования прошло мероприятие приуроченное к Дню народного единства "Беларусь - страна единства"

З выхаванцамі ІІ рознаўзроствай группы на працягу вучэбнага года былі праведзеныя розныя заняткі, гульні па патрыятычнаму выхаванню. Адзін з заняткаў быў на тэму: "Сімволіка Беларусі". 

На занятку вырашаліся наступныя задачы:

-Фарміраваць уяўленні аб прыродных сімвалах Беларусі (зубр, бусел, кветка канюшыны, васілька)

-Развіваць цікавасць і павагу да дзяржаўных сімвалаў Рэспублікі Беларусь (сцяг, герб, гімн), жаданне разам з дарослымі падпяваць мелодыю, словы гімна;

- Выхоўваць пачуццё гонару за сваю Радзіму.

Дзеці з вялікім задавальненнем выконвалі розныя заданні, гулялі у гульні і расказвалі адзін аднаму вершы пра сваю Радзіму.

Уважаемые родители и гости! 

Мы создали для ваших детей игры. Вы можете поиграть в эти игры в свободное время. В процессе игры вы изучите название цветов, птиц, животных. Можете рассказать ребенку из каких элементов состоит наш Герб и почему. Поиграть в эти игры вы можете перейдя по ссылке.

1. Герб Беларуси

https://learningapps.org/watch?v=p36d7w9kj22

2. Какие цветы растут на территории Республики Беларусь

https://learningapps.org/watch?v=pzabbw8j322 

3. Животные и птицы, которые живут на территории Республики Беларусь

https://learningapps.org/watch?v=pxztzu05j22 

Маршрут выходного дня к памятнику

погибшим в Великой Отечественной Войне

Рекомендуемый возраст ребенка: старший дошкольный возраст (5-6, 6-7 лет)

Местонахождение: аг. Оношки, ул. Центральная

Вид маршрута: пеший

Содержание маршрута: Уважаемые родители! Прежде, чем отправиться по маршруту к объекту, повторите с ребенком правила дорожного движения. А повторить можете за просмотром мультфильма. (Отсканируйте QR-код чтобы открыть мультфильм

• Начните свой маршрут с рассказа о Великой отечественной Войне.

22 июня 1941 года — одна из самых печальных дат в истории Беларуси, день, который нельзя забыть. В этот далёкий летний день люди занимались обычными делами. Школьники готовились к выпускному вечеру. Девочки играли в «дочки — матери», непоседливые мальчишки скакали верхом на деревянных лошадках, представляя себя красноармейцами. И никто не подозревал, что мирную жизнь разрушит война. На нашу Родину напали фашисты, иноземные захватчики. И люди пошли воевать — защищать свою землю. Очень многие солдаты и мирные жители погибли в Великой Отечественной Войне.

• Спросите у ребенка: «Когда началась война? Кто напал на наши земли? Кто пошел воевать и защищать нашу Родину?»

В память о погибшим в Великой Отечественной Войне в разных городах, деревнях, агрогородках возводили памятники. Памятник – это скульптурные сооружения, обелиски. Строят их в честь какого-либо героя войны или важного события, чтобы люди помнили этих героев на долю которых выпало тяжёлое время войны. Памятник — это напоминание нам о тех, кто погиб в партизанских отрядах, на полях сражений, кто просто не дожил до дня Победы. О героях войны не только возводят памятники, но и  пишут в книгах, стихах, песнях, снимают фильмы.

• Поинтересуйтесь у ребёнка: «Что и где ты слышал о войне? Как ты думаешь, мы должны помнить о тех, кто не пришел с войны? Как люди сохранили память о войне?

Вот и у нас в Оношках есть памятник героям, погибшим в Великой Отечественной Войне. Находится он в центре нашего агрогородка, вокруг которого оборудован сквер из кленов в память о каждом погибшем.  Памятник представлен стелой и скульптурной группой (мужчина с автоматом  и женщина).  Был возведен памятник в 1975 году. На стеле выбиты фамилии людей, которые родились на нашей земле, воевали и не вернулись с войны.

9 мая отмечают праздник – День Победы, в этот день приносят к памятникам венки, цветы, запускают салют, а также чтят память о погибших солдатах минутой молчания. Минута молчания — символический ритуал, во время которого нужно встать и молча почтить память о каком-либо трагическом событии и погибших в нём людях.

• Предложите ребёнку положить к памятнику цветы и почтить погибших воинов минутой молчания.
• Можно прочитать или разучить с ребенком стихотворение, поиграть в игры. Стихотворения и игры можно найти отсканировав QR-код.
• Возвращаясь, рекомендуется поинтересоваться у ребёнка, что ему понравилось, хотел бы он посетить ещё какое-нибудь памятное место?
• Можно сделать несколько фото на память о выходном дне.

Примерные задания после завершения прогулки:

• предложите своему ребенку нарисовать, что ему больше всего понравилось и запомнилось;
• сделайте вместе с ребенком поделку танка (можно использовать губки для мытья посуды).

Желаем вам приятно провести время!

9 Мая весь наш народ отмечает великий праздник - День Победы, праздник мира, праздник памяти. В этот день мы забываем обо всех разногласиях, мы радуемся и скорбим одновременно. Этот праздник объединяет поколения и заставляет каждого, чувствовать себя частью всего этого.

Мы с благодарностью вспоминаем наших защитников, доблестных воинов, отстоявших мир в жестокой битве. Им мы обязаны тем, что живем сейчас под мирным, чистым небом.

В преддверии 9 мая  в нашем детском саду дети совместно с воспитателями вспоминали те далекие годы Великой Отечественной войны с целью нравственно-патриотического воспитания, чтобы вызвать у детей интерес к истории нашей страны, формировать уважение к защитникам Родины, чувство гордости за свой народ. 

Педагоги оформили выставку книг, альбомов, военной техники, рисунков, подготовили праздничные значки к 9 мая.

Выставка книг " Память сердца"

Выставка "Военная техника"

Выставка рисунков, альбомов " 9 Мая"

Все дети дошкольного учреждения образования получили праздничный значок к 9 мая.

Выхаванцы рознаўзроставай групы ДУА “Аношкаўскі навучальна-педагагічны комплекс дзіцячы сад – сярэдняя школа”  адправіліся ў падарожжа па музейным пакоі “Беларуская хатка”, які абсталяваны ў памяшканні дзіцячага сада. Экскурсію для выхаванцаў правяла гаспадыня, якая пазнаёміла іх з прадметамі побыту беларускага народа, расказала, як жылі і чым займаліся нашы продкі, як выкарыстоўвалі прадметы побыту. Дзеці з цікавасцю разглядалі прадметы даўніны: ткацкі станок, кужаль, калаўрот, матавіла, верацяно, чаўнок, кадушку, кубелец, табакарэзку, таўкач. І яшчэ адно ўпрыгажэнне – тканыя посцілкі і, вядома ж, ручнікі, якія распавядаюць пра жыцце народа і яго працу, пра шчасце і каханне, мары і спадзяванні. Выхаванцам падарожжа ў мінулае вельмі спадабалася. Многія выказалі меркаванне, што нашым продкам жылося вельмі цяжка і складана працавалася, але гісторыя культуры беларускага народа дзіўная і разнастайная!

В такой героический праздник нельзя оставить без внимания папу, дедушку, братика. И деткам предлагают изготовить в качества подарка на 23 февраля открытки. 

III форум педагогов учреждений дошкольного образования Минской области "ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА"

Ссылка на материалы по гражданско-патриотическому воспитанию для использования в работе:

https://adu.by/ru/rukovoditelyam/aktualnye-praktiki-i-tekhnologii-vospitaniya-2.html