Родителям

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ

ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ УЧИТЕЛЯ-ДЕФЕКТОЛОГА

Окулик Татьяны Викторовны

на ІІ полугодие 2020/2021 учебного года

 

 

№ п/п

 

День недели

 

Время

 

Тематика

 

Группа лиц, для которых проводится консультация

1

Вторник 12.01

12.10-12.45

Особенности формирования грамматического строя речи у младших школьников

Для педагогических работников

 

2

Вторник 26.01

12.10-12.45

Автоматизация у детей поставленных звуков на занятиях

Для законных представителей обучающихся

3

Вторник  09.02

12.10-12.45

Использование игр и игровых приёмов при автоматизации навыков слогового анализа и синтеза

Для педагогических работников

 

4

Вторник  23.02

12.10-12.45

Артикуляционная гимнастика – важнейшее направление в работе по коррекции звукопроизношения

Для законных представителей обучающихся

5

Вторник 09.03

12.10-12.45

Преодоление нарушений слоговой структуры слова у детей

Для законных представителей обучающихся

6

Вторник  23.03

12.10-12.45

Дисграфические ошибки в письменных работах

Для педагогических

7

Вторник 06.04

12.10-12.45

Развитие памяти через использование игровых приемов

Для законных представителей обучающихся

8

Вторник  20.04

12.10-12.45

Преемственность в работе учителя-дефектолога ПКПП с учителем начальных классов и педагогом-психологом.

Для педагогических работников

 

9

Вторник  04.05

12.10-12.45

Готовность детей с нарушениями речи к обучению в школе

Для законных представителей обучающихся

10

Вторник  18.05

12.10-12.45

Как помочь детям, имеющим трудности в овладении речью – рекомендации. 

Для законных представителей обучающихся

 

свернуть

Нормы речевого развития дошкольников

Нормы речевого развития дошкольников

Ребенок к трем годам :

  • выполняет словесное поручение взрослого(«Принеси красный кубик; желтый мячик; маленького зайчика»;
  • знает названия транспортных средств (машина, автобус), частей автомобиля (кабина, кузов, колеса, руль), растений (дерево, трава, цветы),  фруктов (яблоко, груша, банан), овощей (морковь, помидор, огурец), домашних животных (кошка, собака, курица) и их детенышей;
  • употребляет в речи глаголы, обозначающие действия (мыть, стирать, вытирать, гладить, лечить и т.д)
  • прилагательные, обозначающие величину, вкус, цвет;
  • наречия  (близко – далеко, низко – высоко, быстро – медленно, темно – светло и т.д.);
  • умеет связно рассказывать об увиденном, нарисованном на картине (2-4 предложения);
  • умеет отвечать на вопросы взрослого.

 

Ребенок к четырем годам :

 

  • правильно произносит все звуки родного языка.
  • использует в речи существительные, обозначающие профессии, с которыми его знакомили.
  • составляет связный рассказ не менее чем из 3-4 предложений.
  • понимает содержание картинок и рассказывать, что на них нарисовано.
  • правильно называет существительные в единственном и множественном числе.
  • правильно употребляет предлоги: под, на, перед, в, над и т.д.
  • пересказывает небольшие литературные тексты, правильно отвечает на вопросы по содержанию текста.

Ребенок к пяти годам :

 

  • правильно произносит все звуки, говорит не торопясь, выразительно.
  • употребляет в речи простые и сложные предложения.
  • пользуется прямой и косвенной речью.
  • поддерживает непринужденную беседу.
  • составляет небольшой рассказ о предмете картине, по теме.

 

Ребенок к шести годам :

  • может произносить все звуки
  • владеет грамматическим строем языка (употребляет различные грамматические формы: новые части речи, сложные синтаксические конструкции)

-  составляет рассказы описания, по  картине, из личного опыта и т.д

 

Норма усвоения звуков (по годам):

Изображение

Возраст ребенка

1-2 года

2-3 года

3-4 лет

4-5 лет

5-5,5 лет

 

Звуки

АОЭ

ПМБ

ИЫУ

ФВ

ТДН

КГХЙ

 

С З Ц

 

 

Ш Ж

Ч Щ

 

Л

Р

 

свернуть