Фестиваль "Удивительный мир детства"

"Удивительный мир детства"

2021

Государственное учреждение образования «Оношковский учебно-педагогический комплекс детский сад – средняя школа»

Перечень оснащения театрального уголка в разновозрастной группе

№ п/п

Наименование

1

Фланелеграф

2

Ширма

3

Настольный театр

4

Куклы Би-Ба-Бо

5

Театр пальчиков

6

Театр на фартуках

7

Куклы Перчатки

8

Театр ложек

9

Куклы напольные

10

Костюмы тематические

11

Театр на медальонах

12

Маски

13

Театр резиновых

14

Лэпбук

15

Театр на магнитах

16

«Варежкин» театр

17

Перчаточные куклы

 

Подготовка и проведение игры-драматизации по русской народной сказке «Рукавичка» в разновозрастной группе (4-6 лет)

   

Понедельник

Чтение русской народной сказки «Рукавичка» с показом настольного театра; беседа по содержанию сказки.

Цель: развивать умения детей следить за развитием действий в произведении: понимать его содержание.

 

Подвижная игра «Найди варежку»

Цель: упражнять в ловкости, быстроте реакции

Просмотр мультфильма, созданный по сказке «Рукавичка».

Вторник

Рассказывание русской народной сказки «Рукавичка» с показом пальчикового театра.

Цель: совершенствовать навыки детей в управлении пальчиковым театром, развивать умения оценивать поступки героев сказки.

Отгадывание загадок по содержанию сказки.

Цель: совершенствовать  умения детей отгадывать загадки

 

Среда

Рассказывание русской народной сказки «Рукавичка» с имитацией действий.

Цель: развивать умения детей передавать в роли настроение, характер персонажа, выразительность образа, самостоятельно и выразительно вести свою роль

Упражнение «Изобрази героя»

Цель: формировать умения передавать в мимике, жестах и движениях различные эмоциональные состояния

 

 

 

Четверг

Дидактическая игра «Расскажи сказку по иллюстрации»

Цель: создавать условия для творческого самовыражения, побуждать воспитанников к пересказу знакомой сказки.

Разучивание ролей.

Цель: формировать умения передавать в мимике, жестах, движения разные эмоциональные состояния, особенности персонажей, копировать их движения, голоса

 

Пятница

Показ русской народной сказки «Рукавичка» с помощью масок.

Цель: развивать умение последовательно и выразительно исполнять свою роль, бесконфликтно общаться в ходе подготовки к драматизации сказки, воспитывать эмоциональное позитивное отношение к сказкам

Ход игры-драматизации:

1. Все мы потянулись. Все мы улыбнулись.

Будем бодро мы шагать. Будем день свой начинать.

Раз, два, три, четыре, пять. Будем мы сейчас играть.

Заинтересовываю детей корзиной, в ней маски героев сказки «Рукавичка».

По дорожке в сад я шла. И подарочек нашла.

А подарок непростой. Что здесь, давайте посмотрим.

Давайте поиграем в сказку «Рукавичка»

2. Педагог:  Дети, скажите, кто участвует в спектакле?

( режиссёр, актёр, художник, музыкант).

Кто такой режиссёр? (Он самый главный в театре, выбирает актёров, показывает как расставить декорации, соблюдает последовательность событий.

Педагог и дети выбирают режиссёра, актёров и расставляют реквизит.

свернуть

"Удивительный мир детства"

04.06.2020

Воспитатели дошкольного образования ГУО "Оношковский учебно-педагогический комплекс детский сад - средняя школа" приняли участие в пятом районном фестивале-конкурсе «Удивительный мир детства» (Номинация «Территория детства: авторская дидактическая игра»).

Фото материалы и разработанную игру вы можете скачать по ссылке

Группа авторов игры: Шарапа Вероника Васильевна, Демух Галина Викторовна, Малевич Екатерина Игоревна, воспитатели дошкольного образования, ГУО «Оношковский учебно–педагогический комплекс детский сад  - средняя школа»

Игра: «Телефон - помощник»

Возрастная адресность: для воспитанников от 4 до 5 лет и воспитанников от 5 до 6 лет.

Игровой материал и оборудование: макет телефона; картинки с игровыми заданиями по образовательных областях: «Ребенок и общество», «Элементарные математические представления»; цифры от 1 до 9; карточки с изображением машин: скорой помощи, милиции, пожарной; медали для победителей.

Дидактическая задача: научить выполнять игровые задания соответственно правилам игры и создать эмоциональный настрой дошкольников.

Игровая задача: формировать знания детей о службах спасения и о людях, работающих в этих службах, умение ориентироваться в разных чрезвычайных ситуациях. Закреплять (формировать) с детьми номера телефонов служб спасения. Развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, память, логическое мышление. Воспитывать дружеские отношения в коллективе, желание помогать окружающим.

Игровые действия: игрок выбирает игровую ситуацию, рассказывает, что нужно делать в этой ситуации,выбирает необходимые цифры, набирает номер службы спасения, машину, которая приедет им на помощь, (задания длявоспитанников от 4 до 5 лет и воспитанников от 5 до 6 лет), которые расположены в специальных карманах, задания красочные и интересные.

 Игровые правила: в игре могут участвовать от трёх до шести игроков одновременно. Игра продолжается до тех пор, пока все участники игры не выполнят задания. Победителю вручается медаль «Дружбы».

Ход игры:

Дети приходят на площадку, их ожидает сюрприз: макет телефона и посылка.

Воспитатель: Ребята! Сегодня утром почтальон принёс в детский сад посылку – вот эту коробку и письмо. Я попробовала открыть коробку, но у меня ничего не получилось. Мне кажется, что здесь какой-то секретный код. Может быть, он в этом письме? Давайте прочитаем?

«Дорогие ребята. Пишут вам герои сказок. Мы попали в беду. Пожалуйста, помогите нам!»

На обратной стороне надпись: «Чтобы открыть коробку, надо набрать девять цифр. А какие это цифры, вы узнаете, попав в страну Безопасности.»

Ребята! Вы готовы отправиться на помощь? Тогда в путь. (Дети идут по кругу)

«На помощь мы идём друзьям,

И нам опаздывать нельзя.

Дорога долгая лежит,

Но надо нам скорей спешить.

Ты руку другу протяни

И от беды его спаси»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это там? (Выходит кот)

Кот: Пожар! Горим! Горим!

«С дымом, грохотом и громом

Встал огонь над новым домом.

Озирается кругом,

Машет красным рукавом!»

Воспитатель: Я, кажется, догадываюсь, из какой сказки этот герой. А вы?

Дети: Кошкин дом!

Воспитатель: Наверное, Кот и Кошка не знали, как надо обращаться с огнём. Давайте расскажем Коту, как надо вести себя, чтобы не случился пожар.

Воспитатель: Молодцы. А вы знаете, что существуют службы спасения, которые оказывают незамедлительную помощь в беде. Включая сирены, быстро мчатся на помощь специальные машины. Кто знает номер пожарной службы?

Дети: 101

Воспитатель: Что нужно делать, если вдруг возник пожар?

Воспитатель: Молодцы, ребята. Но, конечно, в первую очередь надо позвать взрослых и вызвать пожарную службу. Давайте ещё раз напомним это Коту.

«Если вдруг пожар возник,

Ты обязан в тот же миг

В часть пожарным позвонить,

О пожаре сообщить.

Знает каждый гражданин:

- Пожарный номер 101»

-Давайте покажем Коту, как набирать номер 101.

Кот: Спасибо, ребята. Вы нам очень помогли. До свиданья.

Воспитатель: Ну что же, отправляемся дальше. (Дети идут по кругу)

«На помощь мы идём друзьям,

И нам опаздывать нельзя.

Дорога долгая лежит,

Но надо нам скорей спешить.

Ты руку другу протяни

И от беды его спаси.»

Воспитатель: Посмотрите, ребята, кто это нас встречает?

Петушок: Петушок несчастный я,

Торопился видно зря.

Болит горло у меня,

Помогите мне, друзья!

Воспитатель: Ребята, из какой же сказки пришёл к нам этот герой?

Дети: «Петушок и бобовое зёрнышко»

Воспитатель: Что же случилось с Петушком?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, что нужно делать, если кто-то серьёзно заболел или поранился?

Дети: Надо вызвать скорую помощь.

Воспитатель: По какому номеру надо звонить?

Дети: 103

Воспитатель: Давайте ещё раз расскажем об этом Петушку

«Если вдруг ты сильно захворал,

Простудился или ногу поломал,

В тот же миг по телефону набери

Номер скорой помощи 103»

-Давайте покажем Петушку, как набирать номер 103.

Воспитатель: Молодцы. Петушок, пойдёшь вместе с нами?

«На помощь мы идём друзьям,

И нам опаздывать нельзя.

Дорога долгая лежит,

Но надо нам скорей спешить.

Ты руку другу протяни

И от беды его спаси.»

Воспитатель: Кто же ещё ждёт нашей помощи? Да это же Козлёнок.

Козлёнок: Кто-то в двери позвонил –

Мой братишка дверь открыл.

В дом зашёл грабитель-Волк

Острыми зубами щёлк.

Воспитатель: Из какой сказки пришёл к нам Козлёнок?

Дети: «Волк и семеро козлят»

Воспитатель: Как надо вести себя, если в дверь постучал незнакомец? Если незнакомец подошёл к вам на улице? Если позвонил по телефону? Если лезет в дом?

«Если кто-то лезет в дом,

Пробивая двери лбом,

Двери держатся едва,

Позвони скорей 102»

Козлёнок: Спасибо.

-Давайте покажем Козленку, как набирать номер 102.

Воспитатель: Молодцы, справились с заданием. Кажется, я знаю, как открыть наш сундучок. Надо набрать цифры телефонов служб спасения.

-Ребята, в этом сундучке разные задания для вас: картинки с различными игровыми ситуациями, цифры, картинки специальной техники.

Ребенку предлагается любая ситуация из конверта"?  (Ситуации с травмой, с дорогой и незнакомцами, с пожаром и электроприборами).

Игроку нужно объяснить картинку, что произошло, как можно избежать этой ситуации, определить, в какую службу спасения нужно звонить.Перед ребенком разложены карточки с изображением машин скорой помощи, милиции, пожарной, и карточки с номерами 101, 102, 103. Воспитатель предлагает ребёнку выбрать любой номер, выбрать необходимые цифры и найти машину, которая придёт по этому номеру.Далее ребенок звонит по телефону, вызывает спасателя, правильно называет свой адрес, что случилось

Воспитатель: За знание правил поведения во время чрезвычайных ситуаций и за готовность прийти друзьям на помощь награждаются дети медалями.

Рекомендации по включению в образовательный процесс учреждения образования: игру можно использовать на занятиях по образовательной области «Ребёнок и общество», «Элементарные математические представления», включать в досуги и развлечения дошкольников.

Рекомендации по использованию в условиях семейного воспитания: игра может быть использована родителями в часы свободных занятий с детьми.

свернуть